HVAD FORSTÅR VI VED DET:
Børn trives i naturen. De oplever, sanser, skaber relationer, bevæger og udvikler sig. Det er vigtigt for os i Lindetræet at børnene lærer at respektere og begå sig i naturen. Derfor skal børn lærer naturen at kende således at de opnår forståelse og ansvarsfølelse.

En naturfaglig dannelse skabes af oplevelser med, interesse for og viden om naturen i et miljø, hvor der er plads til at undres, stille spørgsmål og finde svar.

Naturen bidrager til det pædagogiske arbejde ved at skabe rum for udfoldelse og anerkendelse af barnets/børnenes egen interesse. Her er det muligt for barnet at fordybe sig i egne spor og giver den voksne mulighed for at anerkende barnets interesse og støtte op om udforskning og udfordring.

MÅL:

• Børnene skal stifte bekendtskab med årstiderne og vejrets foranderlighed.
• Børnene skal have et aktivt udeliv i naturen i nærmiljøet og på legepladsen, hvor de kan stifte bekendtskab med dyre‐ og planteliv, indsamle naturmaterialer og udvikle deres fantasi.
• Børnene skal lære at færdes i og respektere naturen.
• Børnene skal bruge deres krop og sanser i naturen.

METODER:

• Vi taler med børnene om årstiderne (årstidstavlen i fællesrummet).
• Vi gør børnene opmærksomme på de ting i naturen, som er typiske for en årstid.
• Aktiviteter i børnehaven afspejler årets gang. F.eks at så/plante i foråret, at høste om efteråret osv.
• Vi er ude i alt slags vejr og eksperimenterer med vejret (f.eks sætter drager op). Vi taler med børnene om dagens vejr og f.eks hvilket tøj der kræves i det forsk. vejr.
• 2 gange om ugen tager vi på planlagt tur i nærmiljøet med bussen. Vi har altid en vogn med, som er pakket med bøger, luppe, dolke, osv.
• Vi har faste baser rundt omkring, som børnene genkender og hvor legene fra tidligere ture kan genoptages. De lærer nærmiljøet at kende.
• Vi er på legepladsen hver dag og vi arbejder på at gøre legepladsen spændende
• Vi tager på spontane ture i lokalmiljøet.
• Ro og tid til fordybelse.
• De voksne er aktive, medoplever, begejstres, undres, peger og fortæller, er nysgerrige, stiller spørgsmål, hvis vi ikke kender svaret prøver vi at finde ud af det, er engagerede og viser interesse, griber de spontane oplevelser, sætter ord på det vi møder, viser børnene hvad der er vigtigt og spændende.
• Børnene skal have førstehåndserfaringer med dyr og planter. Vi studerer insekter og planter og finder ud af mere om dem: Hvad spiser de, hvor bor de…
• Vi indsamler naturmaterialer. Vi sammenligner, finder magen til, tæller, ser farver, kategorisere/sorterer, ser på ligheder/forskelle. Vi tager naturmaterialer med hjem og forarbejder. Børnene fortæller om det de har fundet.
• Naturen skal også være synlig hjemme i børnehaven (udstilling m.m.)
• Børnene får rum til selv at finde på at lege og bruge deres fantasi. Naturmaterialer har ikke på forhånd en defineret funktion.
• Børnene skal lære at færdes i trafikken når vi går tur.
• Vi samarbejder med skolen. Har adgang til skolens materialer (f.eks udstoppede dyr m.m.).
• Vi kan spørge naturfagslæreren om de ting vi ikke selv ved.
• Børnene skal lære hvilke regler der gælder i naturen(f.eks at man ikke saver i levende træer, at man ikke smider affald, hvilke regler der er for brug af dolk, sav m.m., ikke at gå længere væk, end man kan høre/se de voksne, være god ved dyrene).
• Være tilstede i naturen med krop og sanser. Børn skal se, føle, smage og lugte naturen (Lytte til fuglene, mærke regnen, varme/kulde, lugte til harpiks og blomster, se på farver, smage på bær, tør røre ved/blive beskidt).
• Børnene bevæger sig i ujævnt, varierende og uforudsigeligt terræn.
• Børnene gynger, bygger huler, graver, klatrer, balancerer, løber, hopper, triller (grovmotorik).
• Børnene bruger forskellige redskaber: Lup, dolk, sav m.m.
• Børnene bruger deres finmotorik: Plukke blomster, bær
• Vi tager til sø og å.
• Vi studerer naturprocesser: Æg – haletudse – frø.

TEGN:

• Børnene er opmærksomme, koncentrerede, fordyber sig
• De stiller spørgsmål/ opsøger viden
• De har en viden om naturen (kan drage paralleller til tidligere oplevelser/erfaringer)
• De undersøger/eksperimenterer m. naturmaterialer, sand, vand. De undres, er aktive og nysgerrige
• De viser glæde ved at komme på tur
• De finder dyr, planter og naturmaterialer
• De bruger kroppen/sanserne
• De har færdigheder i brug af forsk. redskaber
• De er fantasifulde/kreative, finder på
• De bruger naturbegreber/ord
• De er udholdende og robuste.
• Børnene ser sig om og går på opdagelse

Hent dette punkt som pdf